Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Замминистра образования и науки задержана по делу о мошенничестве



Статс-секретарь — заместитель министра науки и высшего образования РФ Марина Лукашевич задержана по делу о мошенничестве. Ч. 4 ст. 159 УК. Вместе с ней задержан чиновник Россотрудничества (начальник Управления реализации проектов в сфере образования и науки), бывший глава Департамента управления программ и конкурсных процедур в Минобрнауки Михаил Попов.

По версии следствия, г-жа Лукашевич и Попов вступили в сговор с некоей московской бизнес-структурой. Речь идёт о хищении в 2016 году более 40 млн рублей, выделенных из бюджета на внедрение системы обработки результатов научной деятельности (пост министра тогда занимал Дмитрий Ливанов). Официальный представитель Министерства внутренних дел Ирина Волк сообщила ТАСС: "Главным следственным управлением ГУ МВД по Москве возбуждено уголовное дело о мошенничестве. Сотрудниками УЭБиПК ГУ МВД России по Москве и ГСУ проведено более 30 обысков в жилищах и на рабочих местах фигурантов уголовного дела. В настоящее время сотрудниками полиции оба фигуранта задержаны. Расследование уголовного дела продолжается".



Марина Борисовна Лукашевич родилась 4 апреля 1975 года, москвичка. После школы, в 1998 году окончила Институт экономики и права по специальности "Юриспруденция". Будучи студенткой, работала начальником юридического отдела московского филиала Сибирской акционерной страховой компании "СибВосток". Затем трудилась юридическим консультантом Московского педагогического государственного университета. Шестнадцать лет проработала в Правовом департаменте Министерства образования: главный специалист, советник, заместитель начальника управления, заместитель начальника отдела, начальник отдела, заместитель директора департамента, директор департамента. Защитила две диссертации, получила учёные степени "кандидат экономических наук" и "кандидат юридических наук". С 2014 года являлась советником, экспертом, консультантом Высшей школы экономики (ВШЭ), Московского физико-технического института (МФТИ), МИРЭА — Российского технологического университета, Федерального института развития образования, Московского центра образовательного права, Ассоциации ведущих университетов России. Указом премьер-министра РФ Дмитрия Медведева от 19.07.2018 Лукашевич назначена на должность статс-секретаря — заместителя министра науки и высшего образования Российской Федерации. "К 2018 году Лукашевич сумела не только баснословно разбогатеть, но и занять пост замминистра в Министерстве образования. Она одна из тех, кто занимался обеспечением в образовательных учреждениях того самого пресловутого дистанционного образования, так как отвечала в министерстве за нормативную деятельность и продвигала законодательные инициативы в Госдуме России", - уточняет "Комсомольская правда". Марина Борисовна награждена благодарностью Президента Российской Федерации, благодарностью и почётной грамотой Минобрнауки, памятным знаком ФСКН "За заслуги", почётной грамотой Совета Федерации Федерального Собрания РФ.


Ответ каббалиста Грефа режиссёру Михалкову



Герман Оскарович Греф, президент и председатель правления Сбербанка, председатель попечительского совета Высшей школы экономики, сопредседатель попечительского совета Мариинского театра, член попечительского совета Российского совета по международным делам (каббалист, адепт фаллического культа, цифровизатор № 1, "смотрящий от глобального капитала за Россией", да и просто сатанист) решил ответить Никите Сергеевичу Михалкову.

В качестве площадки для ответной атаки Греф выбрал не что-нибудь, а государственное информационное агентство ТАСС.

Высказывания Михалкова в передаче "Бесогон" он, само собой разумеется, назвал "провокацией и манипуляцией".

Конечно, "реплику, призванную оживить разговор, вырвали из контекста и преподнесли как мою точку зрения, что, конечно же, абсолютно некорректно" (речь о заявлениях Германа Оскаровича, сделанных в ходе модерации дискуссионной панели на Санкт-Петербургском экономическом форуме в 2012 году): "Закрывая панель, я выступал от своего лица и сказал, что у нас нет никакого иного пути, кроме смены управленческой модели и вовлечения граждан в процесс управления. И власть должна чутко прислушиваться к людям".


Программу разрушения традиционного образования, о которой говорил в выпусках "Бесогона" Михалков, Греф, естественно, никогда "не видел в глаза". При этом он заявил: "Что касается образования, стоит обсудить это отдельно. Разговор ведь о будущем. А оно невозможно без образования. Это фабрика, в которой создаётся конкурентоспособный человек, полностью адаптированный к новой, быстро изменяющейся среде, способный принимать решения в условиях обилия информации и обладающий высоким уровнем мягких навыков, социального общения, когнитивной флексибильной гибкостью. Кто этот человек? Где он должен получать образование? Сможет ли традиционная школа, в которой мы все учились, стать фабрикой, где дети будущего пройдут адаптацию к совершенно стрессорным порой обстоятельствам текущей жизни? Ответ очевиден: нет, конечно... Встаёт вопрос: как нужно трансформировать школу XXI века, чтобы повысить удовлетворённость детей и эффективность обучения, чтобы давать ученикам не только знания, но и навыки? Весь мир бьётся над этим: что такое современная образовательная модель? Последние десять лет я очень активно занимаюсь школьным образованием".

Руководитель Сбера: "Я стайер, бегун на длинную дистанцию. Время всё расставит по своим местам, зачем суетиться? Я не должен ни перед кем оправдываться — ни перед Михалковым, ни перед кем-то другим. Если Никита Сергеевич когда-нибудь сделает в образовании хотя бы малую часть того, что сделано мной лично или командой Сбербанка, тогда и поговорим".

"А вот что думают по поводу вклада Грефа в образование эксперты: руководитель Всероссийского фонда образования и сопредседатель движения «Образование для всех» Сергей Комков заявил, что академическое сообщество выскажет пожелание, чтобы Греф больше не приближался к Министерству просвещения, если он продолжит продвигать свою линию сегрегации отечественного образования, при помощи внедрения цифровой образовательной среды. Комментируя опасения экспертов, которые считают, что цифровая образовательная среда, которую продвигает в российские образовательные учреждения Герман Греф, нужна для того, чтобы реализовать идею сегрегации отечественного образования, Комков ответил: «Подобного рода дифференциации или сегрегации образования не произойдёт. Потому что создавать специальные пансионы и учреждения для богатеньких, а всех остальных сажать на компьютер — вот этого в России никогда и никто не допустит. И пусть господин Греф не мечтает об этом». По его словам, этот вопрос обсуждался в экспертном сообществе. Кроме того, свою позицию по этому вопросу высказало Министерство просвещения. «Была выработана следующая позиция: если и дальше команда господина Грефа будет продолжать продвигать эту линию, то будет чётко высказано пожелание, чтобы ноги его в Министерстве просвещения больше не было, чтобы он близко не подходил», - рассказал эксперт. Жаль, что правительство Мишустина поддерживает начинания Грефа: на федеральном портале проектов и нормативно-правовых актов был опубликован проект постановления правительства РФ о проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды в 14 регионах страны. Этот проект осуществляется в рамках национального проекта «Образование», согласно которому к 2024 году во всех образовательных учреждениях страны должна быть внедрена цифровая образовательная платформа. Но у правительства ещё есть время отказаться от реализации этого проекта постановления", - отмечает ТГ-канал "Русский Демиург".

Но вообще - спасибо Грефу за откровенность. Знаете, что он рекомендует в качестве настольной книги для школьников? "Историю Российского государства" эмигранта Бориса Акунина (Григория Чхартишвили), которую историки считают низкокачественной подделкой под историческую литературу, не имеющей никакой научной ценности и изобилующей фактическими ошибками. А собственным ключевым ориентиром, "главным триггером" по образовательной теме Греф признал бредни американского псевдоучёного, шарлатана, основателя деструктивного учения "психоистория" Ллойда Демоза ("Я прочёл это и утонул").

Герман Оскарович прямо говорит, что он больше, чем банкир. Греф намерен "использовать лучшие практики бизнеса на госслужбе, в управлении государством", например, "лаборатории робототехники, искусственного интеллекта, расширенной виртуальной и дополненной реальности, геймификации, поведения человека и нейротехнологии".

Пора остановить. Пора. Он же фанатик. Безумно энергичный и максимально вирулентный.


Путин уволил доцента ВШЭ с должности замглавы Министерства юстиции РФ



Владимир Путин подписал указ об освобождении Дениса Новака от должности заместителя министра юстиции РФ.

Реакция информагентств на это сообщение вновь заставило говорить о качестве отечественной журналистики: некоторые крупные сайты (включая портал одного телеканала) перепутали 41-летнего юриста Дениса Васильевича Новака с 48-летним министром энергетики РФ Александром Валентиновичем Новаком, и разместили фотографии последнего. Хотя чиновники не похожи друг на друга внешне. Ну да ладно.

Касаемо уволенного. Типичный "медведевский" системный либерал из серии отличников-карьеристов. Родился 30 мая 1979 года в Хакасии, в городе Абаза. Окончил (с отличием) юридический факультет Кемеровского государственного университета и поехал в столицу. Три года работал в юридических фирмах Москвы и Московской области. В 2003-м окончил (с отличием, понятное дело) магистратуру Российской школы частного права Исследовательского центра частного права имени С. С. Алексеева при Президенте Российской Федерации, с того же времени читает в РШЧП курс лекций "Неосновательное обогащение в гражданском праве". В 2004-08 годах трудился адвокатом, входил в Адвокатскую палату г. Москвы. В Институте законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации защитил диссертацию по теме "Неосновательное обогащение в гражданском праве: сравнительно-правовое исследование", получив учёную степень кандидата юридических наук. В 2008-м устроился в Высший арбитражный суд РФ и Высшую школу экономики. Работал главным консультантом Управления анализа и обобщения судебной практики ВАС, заместителем начальника Управления частного права ВАС, награждён Почётной грамотой Высшего арбитражного суда и званием "Почётный работник судебной системы". В ноябре 2014-го назначен заместителем директора Департамента экономического законодательства Министерства юстиции Российской Федерации, в следующем году награждён медалью Минюста "За отличие" II степени. Занимался скандальным законопроектом, позволяющим изымать у должника жильё в счёт погашения имеющейся задолженности, с привязкой минимальной суммы долга к стоимости жилья. 9.08.2017 назначен заместителем министра юстиции Российской Федерации. Действительный государственный советник юстиции РФ I класса. Доцент кафедры гражданского и предпринимательского права Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Профессор кафедры обязательственного права Российской школы частного права.


Путин: вбросы о тотальной "дистанционке" - откровенная провокация


Владимир Путин в режиме видеоконференции провёл совещание о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции.



Президент заверил, что дистанционное образование не вытеснит образование традиционное: "«Цифра», телекоммуникации открывают колоссальные возможности, вы это все хорошо знаете. Но, конечно же, они не заменят живого общения учителя и ученика, творческой, командной, товарищеской среды школ, вуза, колледжа. Все слухи и вбросы о том, что дистанционное образование полностью заменит и вытеснит очное, что будут закрыты традиционные школы и университеты, рассматриваю как откровенную провокацию. Тем более что система образования не только учит, но и воспитывает, во многом формирует личность, передаёт ценности и традиции, на которых основано наше общество... Хотел бы также сказать, что направил в Государственную Думу поправки в закон «Об образовании». Их смысл – укрепить, акцентировать воспитательную составляющую отечественной образовательной системы".

Единый государственный экзамен начнётся по всей России 29 июня. "Подчеркну, ЕГЭ будут сдавать только те выпускники, которые собираются поступать в вузы в текущем году. Что же касается аттестатов, то они будут выданы всем выпускникам без экзаменов. Такое решение является исключением, носит временный характер. Подать документы по результатам ЕГЭ можно сразу в несколько вузов, причём без личного присутствия. Что сейчас особо важно для людей – зачисление пройдёт в августе. Кроме того, для выпускников школ, которые по весомым причинам не смогут сдавать ЕГЭ в июне, в августе можно будет сдать экзамен в формате ЕГЭ на оставшиеся места в высших учебных заведениях. То есть начать учиться уже осенью, не теряя целого года. Рассчитываю, что учёба для всех первокурсников страны с учётом эпидемиологической ситуации начнётся без больших потерь времени. Мы также уже договорились с Министерством обороны отложить призыв на военную службу выпускников школ этого года", - сказал Путин.


Разобщение, максимальное разобщение


Слово "разобщение" очень любит министр здравоохранения РФ, гинеколог Михаил Мурашко. И на Первом канале, и в интервью печатным СМИ он повторяет как заведённый: "необходимо разобщение людей", "главным орудием является разобщение", "разобщение — действенная мера", "меры, направленные на разобщение граждан, показали свою эффективность", "разобщение является приоритетным".

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) Анна Попова: "нужно разобщить людей", "главная задача — это разобщение людей".

Несколько режет слух, не правда ли? Да, "разобщение" входит в число медицинских терминов, однако звучит как-то...

14 мая Роспотребнадзор опубликовал рекомендации по организации обучения в российских школах после карантина. Уроки для разных классов будут начинаться в разное время, общие перемены отменят. В новых правилах работы школ фигурирует словосочетание "максимальное разобщение".

"1. Перед открытием организации провести генеральную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств по вирусному режиму. 2. Закрепить за каждым классом (группой) учебное помещение (групповую), организовав предметное обучение и пребывание в строго закреплённом за каждым классом (группой) помещении. Исключить общение обучающихся и воспитанников из разных классов (групп) во время перемен и при проведении прогулок. 3. По возможности сократить число обучающихся и воспитанников в классе (группе). 4. Исключить объединение обучающихся и воспитанников из разных классов (групп) в одну группу продлённого дня, не допускать формирование «вечерних дежурных» групп. 5. Исключить проведение массовых мероприятий. 6. Обеспечить проведение ежедневных «утренних фильтров» с обязательной термометрией (целесообразно использовать бесконтактные термометры) с целью выявления и недопущения в организации обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей), сотрудников с признаками респираторных заболеваний при входе в здание, исключив скопление детей и их родителей (законных представителей) при проведении «утреннего фильтра». 7. Установить при входе в здание дозаторы с антисептическим средством для обработки рук. 8. Пересмотреть режим работы организации, в т. ч. расписание учебных занятий, изменив время начала первого урока (занятия) для разных классов и время проведения перемен, в целях максимального разобщения классов (групп). 9. Обеспечить незамедлительную изоляцию обучающихся и воспитанников с признаками респираторных заболеваний до прихода родителей (законных представителей) или приезда бригады скорой помощи. 10. С учётом погодных условий максимально организовать пребывание детей и проведение занятий на открытом воздухе. Использовать открытую спортивную площадку для занятий физической культурой, сократив количество занятий в спортивном зале. 11. Проводить во время перемен (динамических пауз) и по окончанию работы текущую дезинфекцию помещений (обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек, помещений пищеблоков, мебели, санузлов, вентилей кранов, спуска бачков унитазов). Дезинфицирующие средства использовать в соответствии с инструкциями производителя в концентрациях для вирусных инфекций. 12. Обеспечить дезинфекцию воздушной среды с использованием приборов для обеззараживания воздуха. 13. Обеспечить после каждого урока проведение в отсутствие обучающихся сквозного проветривания помещений и групповых помещений в отсутствие детей. 14. Обеспечить обработку обеденных столов до и после каждого приёма пищи с использованием моющих и дезинфицирующих средств. 15. Столовую и чайную посуду, столовые приборы после каждого использования дезинфицировать путём погружения в дезинфицирующий раствор с последующим мытьем и высушиванием либо мыть в посудомоечных машинах с соблюдением температурного режима. 16. Организовать работу персонала пищеблоков с использованием средств индивидуальной защиты (маски и перчатки). 17. Усилить контроль за организацией питьевого режима, обратив особое внимание на обеспеченность одноразовой посудой и проведением обработки кулеров и дозаторов. 18. Обеспечить постоянное наличие мыла, туалетной бумаги в санузлах для детей и сотрудников, установить дозаторы с антисептическим средством для обработки рук. 19. Усилить педагогическую работу по гигиеническому воспитанию обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей). Обеспечить контроль за соблюдение правил личной гигиены обучающимися и сотрудниками".



ОГЭ отменены, ЕГЭ перенесён на неопределённый срок



В России отменили основные государственные экзамены (ОГЭ) по русскому языку и математике для учеников 9 классов в 2020 году; итоговые оценки будут выставлены по текущей успеваемости. ОГЭ по предметам по выбору проводиться тоже не будет.

Принято решение о повторном переносе единого госэкзамена (ЕГЭ). На неопределённый срок. Ранее срок начала сдачи ЕГЭ уже был перенесён с конца мая на 8 июня. В 2020-м его проведут только для тех выпускников школ, которые собираются поступать в высшие учебные заведения. Школьникам, не планирующим поступать в вузы, в аттестат выставят отметки по итогам года.

Информацию озвучили министр просвещения РФ Сергей Кравцов и его заместитель Виктор Басюк на совещании с региональными органами образования, прошедшем в режиме видео-конференц-связи. "Такое решение обусловлено рекомендациями органов здравоохранения, исходя из эпидемиологической ситуации в стране и необходимых требований защиты здоровья детей и педагогов", - пояснил Басюк.

"Отмена обязательных экзаменов по русскому языку и математике для учащихся 9-х классов является ожидаемым и хорошим решением в сложившихся из-за пандемии коронавируса условиях", - сказала "Известиям" директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко.

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Олег Смолин (КПРФ) предложил организовать поступление в вузы через устное собеседование по Skype.



Минпросвещения РФ: учебный год начнётся 1 сентября в очном формате



В соцсетях и родительских чатах активно распространяется информация о том, что дистанционное обучение полностью заменит традиционный формат получения образования в школах и техникумах.

С опровержением выступил заместитель министра просвещения РФ Дмитрий Глушко (кандидат педагогических наук, назначен замминистра 9.03.2020). По его словам, новый учебный год в России начнётся в очном формате: "Классический урок, на который приходит ученик в школу, приходит к учителю, будет продолжаться с первого сентября".

Перевод школ на дистанционное обучение не планируется. "Живое общение с учителем, с другими учениками невозможно заменить ничем и никогда. Я уверен, что этого не произойдёт и классические уроки будут продолжаться. Учителя и дети мечтают встретиться в школе, и это обязательно произойдёт — мы ставим перед собой такую задачу", – подчеркнул Глушко в эфире программы "Родительский вопрос" на радио "Комсомольская правда" 10 мая.

Дмитрий Глушко:



Опроверг. Хорошо. Но...

РИА Катюша: "Интересная и весьма противоречивая картина наблюдается в нашей стране в связи с добровольно-принудительным внедрением электронного дистанта в школьное и университетское образование. С одной стороны, есть господа Кравцов (глава Минпросвета) и Матвиенко (спикер СовФеда), периодически заявляющие о том, что онлайн-уроки как никогда актуальны и настала пора придать им легальный правовой статус (в последние дни оба названных гражданина неожиданно сменили пластинку и заговорили что не собираются полностью отменять нормальное очное образование). С другой, есть безумный банкстер-трансгуманист Герман Греф и команда форсайтщиков из АСИ, НТИ и МШУ «Сколково», годами кропотливо работавшие с «уважаемыми партнёрами», переводившие их методички, ныне проникшие в высшие эшелоны власти и фактически диктующие свои условия педагогическому и академическому сообществу. Наконец, с третьей — есть целенаправленная политика «оптимизации» (читай-ликвидации) «нерентабельных» школ и университетов с целью уничтожения традиционной системы передачи знаний и замены её на цифрошколу для «биообъектов» с «базовыми навыками и компетенциями»... Огромные бюджетные деньги сегодня выделяются на надбавки учителям, продвигающим переход на онлайн-уроки, также выделяются немалые средства на развитие государственно-частного партнёрства по внедрению «цифровых образовательных платформ» от того же Сбербанка, НТИ и т. п. Вместе с этим, количество школьников продолжает расти, число школ и учителей — сокращаться. И через 4 года, когда количество учеников вырастет ещё на 25 %, форсайтщики-управленцы из Правительства и связанных с ним теневых структур заявят нам на голубом глазу: смотрите, у страны уже катастрофически не хватает средств и мощностей, чтобы учить всех в школах, а потому дистанционное электронное обучение — единственный выход для всех и каждого. И тут же рядом с ними трутся методологи-вариаторы типа господ Асмолова, Фрумина, Кузьминова, Зинченко, готовые лоббировать «новые цифровые ФГОСы» в нашей якобы «изменившийся цифрореальности». Всё это вместо того, чтобы готовить квалифицированных педагогов по единым академическим стандартам и строить новые школы. К чему придёт страна с таким подходом, полагаем, каждый догадается сам".


Актуальный Михалков



Как может измениться мир после пандемии коронавируса? Почему вокруг нового опасного вируса постоянно возникают конспирологические теории и спекуляции? Как происходящее связано с благотворительной деятельностью Билла Гейтса, и какое отношение всё это имеет к нашей стране? Как вынужденные нововведения в образовании могут кардинально изменить человеческое сознание?

"Мисс ТюмГУ"-2013 стала замминистра науки и высшего образования РФ


В январе министром науки и высшего образования Российской Федерации был назначен Валерий Фальков, занимавший с 2012 года должность ректора Тюменского государственного университета (ТюмГУ).

Намедни заместителем министра науки и высшего образования Российской Федерации назначена симпатичная, но малоизвестная девушка Елена Дружинина. Ранее она трудилась на должности пресс-секретаря Тюменского государственного университета, а также в должности советника ректора.

Елена Сергеевна обладает титулом "Мисс ТюмГУ-2013". В том же году она и стала пресс-секретаршей вуза (руководителем управления стратегических коммуникаций ФГАОУ ВО "Тюменский государственный университет").



Никто ни на что не намекает. Среднестатистический социальный лифт.

Тем более, что девушка донельзя образованная - окончила ТюмГУ по специальности переводчик, позднее получила звание магистра юриспруденции в родной альма-матер. Успела поучиться в Московской школе управления "Сколково" и пройти обучение в The London School of Public Relations. Чем не замминистра? Ни дня не работала на госслужбе, есть такое. Разве это может помешать курировать многомиллионные бюджеты отрасли в сфере "популяризации российской науки, продвижения российского образования за рубежом, молодёжной политики"?

"Командность — не грех, и не такие перемещения вслед за «шефом» видела Россия", - замечает ТГ-канал "Постправда". Журналист Максим Самохин: "Назначение объясняется тем, что министр привык к обществу девушки и ему комфортно с ней работать". Он выразил надежду, что "неразлучный тандем приложит обоюдные силы для развития отечественной науки".

Ну, взаправду гарна дивчина. "Что делать будем? Что будем, что будем… завидовать будем!" (с)



"Вывоз наших школьников в США осуществлялся втайне от российских властей"



В Штатах из-за распространения COVID-19 закрыли образовательную программу Secondary School Student Program, которую курировал Госдеп.

Теперь вдруг (!) выясняется, что в рамках этой и других программ российские школьники тайно вывозились в США для обучения в соответствующем духе, для штамповки будущих разрушителей-майдаунов. Американский госдепартамент работал напрямую с некими "частными организаторами поездок". Ну и родители были в курсе, конечно.

Промывание мозгов временно прервалось по причине коронавируса. И школьников тупо выставили вон. МИД РФ обеспокоен.